Время шло быстро, вот уже и школьные каникулы подошли к концу, начались будни. И Чепик вновь напомнил своим подругам о сокровищах.
- Надо пойти и поговорить со Старым Моряком начистоту: мы же уже знаем, что он не пират. Так что если он что-то о сокровищах знает, он наверняка нам расскажет! 
Старый Моряк выслушал сбивчивые объяснения детей с улыбкой. Он не особенно удивился, когда узнал, что малыши интересуются сокровищами: кто в их возрасте не мечтал о кладах?
-За всё время, что я плавал по морям и океанам, мне много раз приходилось слышать о сокровищах на затонувших кораблях. – Старый моряк на минуту задумался, - А вот про пиратские сокровища, которые где-то зарыты, я ничего не знаю, кроме того, что пираты прятали их на необитаемых островах и делали специальные карты, чтобы потом можно было эти сокровища отыскать. Но у меня никогда не было такой карты, и я даже не уверен, что такие где-то еще существуют.
Дети заметно расстроились. А Старый моряк продолжал: - Другое дело корабли, которые везли те или иные сокровища, но затонули в шторм или по каким-то другим причинам. Но места, где затонули корабли, редко отмечены на картах – ведь если корабль отплыл из порта А в порт Б, но в порт Б не прибыл, то можно было только гадать, где это судно потерпело крушение. Но даже если сделать расчеты о том, где застал корабль шторм, вычислить места, где кораблю могло достаться от морской стихии больше всего – у скал, у опасных берегов и тому подобное, - то всё равно место поиска будет очень и очень приблизительным. В море ни в чем нельзя быть уверенным! Да и тяжело без специального снаряжения искать затонувшие корабли  - упавшие на дно предметы могут быть погружены в ил, их могут источить вода или морские черви, на них могут вырасти водоросли. Так что искатели сокровищ редко находят то, что искали.
- Так значит нам нечего и думать о сокровищах? – чуть не плача спросила Бузязявка.
- Их все либо нашли, либо никогда никто не найдёт, да? – затараторила Кобозяка.
- Ну что вы так расстроились, милые? - Старый Моряк улыбнулся детям. - Я бы хотел рассказать вам совсем о других сокровищах, куда более ценных, чем те, что прятали пираты.
- И что же это? – в один голос спросили Мамзельки.
- Это Море – тихо-тихо, почти шепотом произнёс Старый Моряк, - море само по себе большое сокровище.
Старик поднялся и достал с верхней полки книжного шкафа большую морскую раковину причудливой формы.
- Посмотрите, какая она красивая, просто совершенство! – он любовно провел рукой по её бело-розовой поверхности, - а если поднести её к уху, то можно услышать, как шумит прибой.
- Можно мне послушать? – первой попросила Фиш Бон.
И дети по очереди подносили раковину к уху и слушали звуки морских волн, набегающих на берег, усыпанный галькой и песком. Они так отчетливо представляли себе море, что им почудился солёный морской запах в воздухе.
- Да, море это самое большое сокровище. Наша планета в основном покрыта водой – суши гораздо меньше, и эта вода – морская, солёная. И в ней живут рыбы, осьминоги, каракатицы, медузы, кальмары, разные моллюски, и много-много другой живности. А над водой у берега кружат птицы, которые находят себе пропитание благодаря морю. И все эти живые существа совершенны, бесподобно красивы и заслуживают восхищения. Человек так немного знает о море. И по своей глупости, алчности и недальновидности наносит морю большой урон – старик начал говорить очень серьёзно, - Сегодня нам надо всерьез задуматься о том, как помочь спасти море. Ведь сколько вреда человек ему причиняет!
- Как же так? – хором спросили Мамзельки, - Море же все любят!
Но Чепик им объяснил: - Увы, это так! Сколько мусора попадает в воду – начиная с обычного бытового, который люди не думая просто бросают в воду, и заканчивая сбросом разных вредных отходов заводов и фабрик. От этого гибнет вся морская живность – и рыба, и морские птицы.
Старый Моряк закивал головой. И он еще и еще рассказывал о море, и о том, что ждёт его обитателей в будущем, если человечество не поймёт своих ошибок и не начнет их исправлять.
И дети, слушая Старого Моряка, прониклись тревогой о судьбе моря. И совсем забыли о кладах и сокровищах -  ведь действительно, что значат какие-то безжизненные драгоценные камни или золотые монеты? Судьба моря и его обитателей так тронула детей, что Мамзельки даже заплакали от расстройства. Старый Моряк как мог утешал малышек, даже принёс еще варенья и разогрел чайник. Чепик и Фиш Бон переглянулись, кажется они подумали об одном и том-же:
- Нужно что-то придумать, чтобы люди – и взрослые, и дети задумались о том, какое сокровище представляет из себя море! – сказал Чепик.
- Нельзя нам оставаться в стороне! – поддержала его Фиш Бон.
И Мамзельки согласно закивали головами.

Прошло несколько дней после разговора со Старым Моряком, а у детей из головы не шел его рассказ: нужно что-то сделать, что-то предпринять, но что?
- Может, стоит поговорить с учительницей? – предложил Чепик.
- Ну что ж, это хоть какая-то идея, - хотя чего можно ожидать от взрослых? – скептически сказала Фиш Бон.
Дети пошли к учительнице биологии – ей должна была быть понятнее, чем кому бы то ни было, эта проблема. Учительница немного рассеянно выслушала детей и согласно покивала головой:
- Да, действительно, человек много вреда приносит морской экосистеме! Но дети, почему вас это так волнует, ведь вы же живёте вдали от моря, и даже никогда его не видели?
Дети наперебой попытались объяснить, почему море нужно сохранить. И как можно не думать о его спасении? И что с того, что не живёшь рядом с морем? Ведь проблема никуда не исчезает от того, что не маячит у тебя перед глазами.
Дети искренне недоумевали, а учительница только пожала плечами: - Ну что я могу?
Мамзельки пришли в отчаяние:
- Зря мы к ней пошли, она злая и глупая! – говорила в сердцах Кобозявка.
- Она бабочек иголками к пенопласту пришпиливает! – припомнила ей Бузязявка.
- А может быть поговорим с нашей учительницей литературы? – вдруг предложила Фиш Бон.
- А она-то тут при чем? – не понял Чепик.
- Она же поставила спектакль, в котором мы играли! – еще более уверенно сказала Фиш Бон.
- Ты гений! – восхищенно воскликнул Чепик.
Мамзельки переглянулись, они еще ничего не поняли: - Почему Фиш Бон гений, и зачем всё рассказывать учительнице литературы?
-Потому, что она хороший человек, и она поможет сделать нам спектакль, в котором мы расскаем о море, о том, что ему грозит опасность – и тем самым привлечем внимание других детей и взрослых. Все те, кто посмотрят наш спектакль, захотят сделать что-то для того, чтобы море стало чище, а кто-то хотя бы не станет бросать в него мусор. Нельзя недооценивать силу искусства! – разъяснил идею своим непонятливым подругам Чепик.
- Ура! – закричали Мамзельки, - Мы спасём рыб, и чаек, и крабов! Надо только найти подходящую пьесу, в которой всё про море рассказывается!
Дети поделились своей идеей с учительницей литературы и предложили сделать спектакль, который бы привлекал внимание к проблеме загрязнения моря.
- Ну, ребята, вы молодцы! – похвалила их учительница, у неё тоже загорелись глаза. – Надо взять сказку «Русалочка» за основу, и поменять историю так, чтобы по ходу повествования в жизнь морских обитателей вмешивался человек, который загрязняет море, от чего Русалочке и её друзьям грозит гибель, – придумывала она идею такого спектакля.
- А можно русалочкой буду я! – тут же завопила Бузязявка.
- Успокойся, милая, улыбнулась учительница, которую всегда забавляла эмоциональность девочки, - Конечно, если остальные дети не возражают.
Фиш Бон тоже хотелось быть русалочкой, но она ничего не сказала. Чепик отозвал её в сторону и тихонько, чтобы Мамзельки не услышали, спросил:
- Фиш Бон, а ведь ты и есть настоящая русалка, и эта роль должна быть твоей.
- Знаешь, Чепик, я бы хотела сыграть эту роль, но Бузязявка расстроится. К тому же, она настоящая актриса и справится блестяще. В театре нужно перевоплощаться, а не быть самой собой, поэтому я лучше буду русалкой в воде, а не на сцене. – она вздохнула, и добавила: - А пока давай как-нибудь снова сходим в бассейн вдвоём, когда в нем никого нет, я так хочу поплавать.
Чепик и Фиш Бон действительно сходили в бассейн, только на сей раз Чепик вовсе не полез в воду, он просто помог Фиш Бон раздобыть ключи. Он был рад помочь своей подруге, ведь вода была её стихией и она так скучала по ней.

Итак, чтобы помочь сохранить море и его обитателей, нужно сделать спектакль, который бы затронул сердца людей. Осталось только придумать хороший сценарий, написать диалоги и сделать пьесу захватывающей, интересной и заставляющей зрителей сопереживать.
Учительница с энтузиазмом взялась за работу, предлагая детям после уроков слушать то, что она напишет и вносить свои замечания и предложения.
Работа прекрасно спорилась: буквально за несколько дней пьеса была написана, роли распределены, и дети решили, не откладывая на потом, приступить к репетиции.
Спектакль получился интересный и поучительный – Русалочка и её друг Дельфин чуть не погибают, попав в бухту, куда люди выбросили груду мусора, уцелев только благодаря тому, что им на помощь вовремя успели отважные спасатели. Русалочку исполняла Бузязявка, а роль Дельфина с удовольствием разучивала Кобозявка, довольная тем, что у этого персонажа почти не было слов. Спасателями были Чепик и Фиш Бон. В конце спектакля все актёры исполняли песню «Любите море», призывающую каждого заботиться о том, чтобы сохранить море чистым и прекрасным, ведь оно настоящее ни с чем не сравнимое сокровище.
И вот, на генеральную репетицию учительница литературы пригласила директора школы. Дети сыграли спектакль замечательно, и он, растроганный увиденным, пообещал:
- На летние каникулы вы всем театральным кружком поедете к морю! Ваш спектакль просто необходимо показывать именно там! На побережье от него будет больше всего пользы! Ведь там самая заинтересованная публика, много людей, которые смогут оказать реальную помощь в деле защиты морских обитателей и охраны природы.
Так мечта Фиш Бон о поездке к морю становилась реальностью. И мечта Чепика о сокровище тоже. А мечта Бузязявки быть актрисой и подавно.

__________________________